ahmetbeyler
Yeni Üye
İsveç’te yapılan bir araştırma, üniversite öğrencilerinin fizikî görünüşlerinin aldıkları notlara nasıl tesir ettiğini ortaya koyuyor. Çalışmaya nazaran cazip kız öğrenciler yüzyüze eğitimde, cazibeli erkek öğrenciler online eğitimde daha yüksek notlar alıyor.
307 öğrenci üzerinde yapılan araştırmaya göre cazibeli bir yüze sahip olmak öğrencilerin notlarına katkı sunabiliyor. Cazip kız öğrenciler yüzyüze eğitimde, alımlı erkek öğrenciler uzaktan eğitimde daha güzel sonuçlar elde edebiliyor fakat bu durum nicel olmayan derslerde görülüyor.
Euronews’in aktardığı çalışmaya göre öğrencilerin çekiciliğinin notlarını etkilemesi durumu, öğrenci ile öğretmen ilgisinin daha fazla olduğu nicel olmayan derslerde ortaya çıkıyor. Kelam konusu matematik, fizik üzere nicel dersler olduğunda ise çekiciliğin bir yararı olmuyor.
Economic Letters mecmuasında yayımlanan ve Lund Üniversitesi’nden Adrian Mehic’in kaleme aldığı çalışmada, öğrencilerin “güzelliğini” ise kalabalık bir heyet kıymetlendirdi. 74 kişilik heyet üyelerinin her biri, deneye katılan öğrencilerin yarısı için hoşluk puanı verdi. Heyetler, önlerine gelen öğrenci fotoğraflarını 1 ila 10 içinde derecelendirdi. 1 en az cazibeli, 10 en alımlı olacak biçimde bir oy skalası düzenlendi.
6’sını erkek, 2’sini bayan öğretim üyelerinin verdiği derslerin notlarını da 1-5 içinde derecelendiren araştırmacılar, dersleri de nicel ve nicel olmayan olarak ikiye ayırdı. Bu araştırmadan farklı sonuçlar çıktı.
Bu sonuçlara nazaran cazip erkek öğrenciler hem yüzyüze tıpkı vakitte uzaktan eğitimde daha yüksek notlar alıyor. Kız öğrenciler ise yüzyüze eğitimde aldıkları yüksek notları uzaktan eğitimde devam ettiremiyor. “Sözel” dersler olarak isimlendirilen ve öğrenci-öğretim nazaranvlisi bağlantısının fazla olduğu derslerde bu durum ortaya çıkıyor.
307 öğrenci üzerinde yapılan araştırmaya göre cazibeli bir yüze sahip olmak öğrencilerin notlarına katkı sunabiliyor. Cazip kız öğrenciler yüzyüze eğitimde, alımlı erkek öğrenciler uzaktan eğitimde daha güzel sonuçlar elde edebiliyor fakat bu durum nicel olmayan derslerde görülüyor.
Euronews’in aktardığı çalışmaya göre öğrencilerin çekiciliğinin notlarını etkilemesi durumu, öğrenci ile öğretmen ilgisinin daha fazla olduğu nicel olmayan derslerde ortaya çıkıyor. Kelam konusu matematik, fizik üzere nicel dersler olduğunda ise çekiciliğin bir yararı olmuyor.
Economic Letters mecmuasında yayımlanan ve Lund Üniversitesi’nden Adrian Mehic’in kaleme aldığı çalışmada, öğrencilerin “güzelliğini” ise kalabalık bir heyet kıymetlendirdi. 74 kişilik heyet üyelerinin her biri, deneye katılan öğrencilerin yarısı için hoşluk puanı verdi. Heyetler, önlerine gelen öğrenci fotoğraflarını 1 ila 10 içinde derecelendirdi. 1 en az cazibeli, 10 en alımlı olacak biçimde bir oy skalası düzenlendi.
6’sını erkek, 2’sini bayan öğretim üyelerinin verdiği derslerin notlarını da 1-5 içinde derecelendiren araştırmacılar, dersleri de nicel ve nicel olmayan olarak ikiye ayırdı. Bu araştırmadan farklı sonuçlar çıktı.
Bu sonuçlara nazaran cazip erkek öğrenciler hem yüzyüze tıpkı vakitte uzaktan eğitimde daha yüksek notlar alıyor. Kız öğrenciler ise yüzyüze eğitimde aldıkları yüksek notları uzaktan eğitimde devam ettiremiyor. “Sözel” dersler olarak isimlendirilen ve öğrenci-öğretim nazaranvlisi bağlantısının fazla olduğu derslerde bu durum ortaya çıkıyor.