amerikali
Yeni Üye
Hessen eyalet hükümeti yapay zekanın okul derslerinde kullanılmasına karşı çıkmıyor ancak risklerine dikkat çekiyor. Bu, dpa’nın haberine göre Milli Eğitim Bakanı’nın bağımsız bir milletvekilinin küçük sorusuna verdiği yanıttan ortaya çıkıyor.
Reklamcılık
ChatGPT gibi sohbet robotlarının kullanımı, öğretimin çağdaş bir şekilde daha da geliştirilmesinde ileriye dönük ve önemli bir adımı temsil etmektedir. Ancak yapay zeka yanlış bilgi yayabilir. Kaynakları ve teknolojiyi eleştirel bir şekilde sorgulamayı öğrenmek daha da önemlidir. Örneğin, Hessian Eğitim Bakanlığı’nın öğretmenlere yönelik sınıfta yapay zeka konulu broşüründe (PDF), yapay zekayla baş etmedeki zorluklardan birinin “yanlış, halüsinasyonlu, güncelliğini yitirmiş veya tek taraflı (ideolojikleştirilmiş) bilgilerin tanınması” olduğu belirtilmektedir. gerçekmiş gibi sunuldu”. olmak.
Bakanlık, yapay zekanın spesifik olası kullanımları arasında araştırma veya yaratıcı yazarlığa verilen desteği belirtiyor. Bildiriye göre, yapay zeka tabanlı dil ve metin oluşturucular “önceden tanımlanmış kalıplara ve kurallara göre yeni metinler oluşturma” yeteneğine sahip. Jeneratörler aynı zamanda “doğal dil veya metin girişini anında işleyebilme ve uygun, insan görünümlü yanıtlar üretebilme yeteneğine” de sahip. Karmaşık konuların otomatik olarak basitleştirilmesi de becerilerin bir parçasıdır.
Kullanılabilecek olası engeller sorulduğunda bakanlığın yanıtında veri koruma ve güvenlik alanlarından bahsedildi. “‘Chatbot’ları kullanırken kişisel verilerin korunmasını ve yetkisiz kişilerin verilere erişememesini sağlamak önemlidir.” Öğretmenlere yönelik broşürde olduğu gibi bakanlık, yapay zekanın tüm faaliyetleri üstlenemeyeceğini vurguladı. “Teknolojinin doğru kullanıldığında yararlı olabileceği, ancak bağımsız düşünmenin ve öğretmenler ile öğrenciler arasındaki pedagojik etkileşimin yerini alamayacağı konusunda bir farkındalık yaratılmalıdır.”
(kbe)
Haberin Sonu
Reklamcılık
ChatGPT gibi sohbet robotlarının kullanımı, öğretimin çağdaş bir şekilde daha da geliştirilmesinde ileriye dönük ve önemli bir adımı temsil etmektedir. Ancak yapay zeka yanlış bilgi yayabilir. Kaynakları ve teknolojiyi eleştirel bir şekilde sorgulamayı öğrenmek daha da önemlidir. Örneğin, Hessian Eğitim Bakanlığı’nın öğretmenlere yönelik sınıfta yapay zeka konulu broşüründe (PDF), yapay zekayla baş etmedeki zorluklardan birinin “yanlış, halüsinasyonlu, güncelliğini yitirmiş veya tek taraflı (ideolojikleştirilmiş) bilgilerin tanınması” olduğu belirtilmektedir. gerçekmiş gibi sunuldu”. olmak.
Bakanlık, yapay zekanın spesifik olası kullanımları arasında araştırma veya yaratıcı yazarlığa verilen desteği belirtiyor. Bildiriye göre, yapay zeka tabanlı dil ve metin oluşturucular “önceden tanımlanmış kalıplara ve kurallara göre yeni metinler oluşturma” yeteneğine sahip. Jeneratörler aynı zamanda “doğal dil veya metin girişini anında işleyebilme ve uygun, insan görünümlü yanıtlar üretebilme yeteneğine” de sahip. Karmaşık konuların otomatik olarak basitleştirilmesi de becerilerin bir parçasıdır.
Kullanılabilecek olası engeller sorulduğunda bakanlığın yanıtında veri koruma ve güvenlik alanlarından bahsedildi. “‘Chatbot’ları kullanırken kişisel verilerin korunmasını ve yetkisiz kişilerin verilere erişememesini sağlamak önemlidir.” Öğretmenlere yönelik broşürde olduğu gibi bakanlık, yapay zekanın tüm faaliyetleri üstlenemeyeceğini vurguladı. “Teknolojinin doğru kullanıldığında yararlı olabileceği, ancak bağımsız düşünmenin ve öğretmenler ile öğrenciler arasındaki pedagojik etkileşimin yerini alamayacağı konusunda bir farkındalık yaratılmalıdır.”
(kbe)
Haberin Sonu